星期六, 6月 20, 2015

Musescore音樂教學應用-弱起拍及強弱記號

教學目標
1.能說出歌曲的感受並演唱歌曲〈甜美的家庭〉。
2.能隨〈甜美的家庭〉打拍子,並感受歌曲是由強拍或是弱拍開始。
3.能分組討論並詮釋歌曲。

設計理念
用Musescore軟體教導不完全小節(弱起拍)的樂譜型態,並檢視譜例的弱起拍,最後一小節的拍數(三拍),說明弱起拍加上最後一小節(不完全小節),是一個完全小節,再使用Musescore軟體設定強、f 弱p、次強mf讓學生感受音發出音符聲音的大小。

教學對象 
國小四年級

能力指標
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創作力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。
1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作,從事藝術創作活動。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-13觀賞藝術展演活動時,能表現應有的禮貌與態度,並透過欣賞轉化個人情感。

教學流程
一、習唱歌曲〈甜美的家庭〉1
二、歌曲感受:聆聽〈甜美的家庭〉,學生隨歌曲哼唱,並說出對歌曲的感受。
三、複習弱起拍子
(1)隨著〈甜美的家庭〉歌曲打拍子,教師以Musescore奏出「強、弱、次強、弱」,學生感受歌曲是由強拍還是弱拍開始。
(2)檢視譜例的弱起拍,與最後一小節的拍數(三拍),教師說明弱起拍加上最後一小節(不完全小節),正好是一個完全小節。
四、習唱歌曲
(1)拍念節奏:呈現歌曲節奏型,反覆練習拍念後,再隨著曲調拍念全曲節奏。
(2)視唱曲譜:檢視歌曲譜例的拍號、調號,隨琴聲視唱曲譜。
(3)習唱歌詞:共同討論歌詞意涵,學生自由發表後,教師補充說明,家人無私的奉獻與照顧,讓我們平安長大。提示學生要常存感恩之心,同時付出自己的力量,以行動愛家人。
五、詮釋歌曲
(1)共同討論如何表現這首歌曲
(2)分組討論如何詮釋這首歌,再一起練習演唱。
六、分組表演:分組上臺演唱〈甜美的家庭〉,全班選出表現最佳或最有特色的一組。

教學示範影片


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