星期六, 6月 20, 2015

Musescore音樂教學示範-G大調教學

設計者 
臧其宏老師

教學主題
 感恩的季節/甜蜜的音符(國小藝術人文四下康軒版)

學習領域 
藝術與人文

教學主題 
山野之歌/鳥語花香(國小藝術人文四下康軒版)

教學目標
1.能說出歌曲的感受並演唱歌曲〈野餐〉。
2.能隨〈野餐〉打拍子,並感受歌曲並依曲調線條做強弱變化詮釋歌曲。
3.能固定唱名與首調唱名。

設計理念 
利用編譜軟體Musescore創建新樂譜(以G大調為例),在互動操作中認識固定唱名與首調唱名。

教學對象 
國小四年級

能力指標
1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達豐富的想像與創造力。
1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素,從事展演活動,呈現個人感受與想法。
2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品,並能描述個人感受及對他人創作的見解。
3-2-12透過觀察與討論,認識本國藝術,尊重先人所締造的各種藝術成果。

教學流程
一、歌曲欣賞:〈野餐〉
首先利用Musescore設計〈野餐〉的樂曲,並且播放Musescore教學音樂檔案及展示樂譜給學生聽。
二、習唱歌曲
1.拍念節奏:呈現歌曲節奏型,反覆練習拍念後,再隨著曲調拍念全曲節奏。
2.視唱曲譜:檢視歌曲譜例的拍號、調號,隨音樂視唱曲譜。
3.習唱歌詞:共同討論歌詞意涵,學生自由發表後。
4. 詮釋歌曲:依照歌曲中標示的圓滑線,練習圓順的唱出曲調,並引導學生隨歌曲曲調線條做強弱變化詮釋歌曲。
三、認識升Fa音、G大調
1. 升記號說明
在五線譜上按照高低排列若干音的階級,一直到高八度音為止,就成音階,而鋼琴和風琴的鍵盤,是根據音階作成的。利用鋼琴或風琴的白鍵音階,讓學生了解在每一個八度音域中,包含著五個全音和兩個半音,這就是「自然音階」,也讓學生複習黑鍵代表的是五個全音的升或降半音。
2.G大調教學
(1)G大調的主音為Sol所以在五線譜上應該由Sol開始填寫,依序為Sol La Ti Do Re Mi 升Fa,不過樂譜的調號已經G調所以在Fa的位置不用加升記號,另外、音階唱名應該要唱Do Re Mi Fa Sol La Ti。
(2)用在各大音階的升記號或降記號,為了讀譜的便利,均記在譜表開頭譜號的後面,稱為「調號」,而調號內各個升記號或降記號,應按照出現的順序依次寫出。
(3)升記號:使一音升高半音的記號,稱為升記號,寫在音符的左邊。也說明G大調的半音位置是在降Fa的位置。再來利用Musescore軟體展示轉為號為C大調的樂譜後,中間的差異馬上產生,在Si音的音符出現了降記號變成為生Fa的音符。(直接到調號的記號面板將C大調的調號拖曳到樂譜中)
四、分組表演
1.分組以首調唱名法視唱〈野餐〉曲調音符。
2.分組演唱互相觀摩。





張貼留言

QRcode